elbkinder-Nachmittag

Offene und feste Angebote für das 1. Schulhalbjahr 2025/2026, vom 15.09.2025 – 30.01.2026. Die ausführliche Beschreibung der Angebotsinhalte erfolgt noch.

Im Rahmen unseres festen Halbjahresangebots bieten wir jeden Montag von 15-16h für die Jahrgänge 3 und 4 „Nähen mit Simona“ in der Mensa an.

Unser Kurs Töpfern fällt voraussichlich bis Ende Januar aus. Dafür bieten wir bis zu den Weihnachtsferien eine Weihnachtsbastelwerkstatt für alle Kinder (auch Jahrgang 1) an.

Seit 12.11.2025 findet zusätzlich ein fester Koch-/Backkurs mittwochs von 14 – 16 Uhr für die Jahrgänge 3 und 4 statt (noch freie Plätze verfügbar).

Bildungsangebot nach den Hamburger Bildungsleitlinien für die pädagogische Arbeit an unserem GBS-Standort:

„Bewegend entdecken mit X-Blocks – Mathematische Bildung im Spiel“

 Kurzbeschreibung:

Mit den X-Blocks erleben Kinder spielerisch und aktiv mathematische Bildungsinhalte im Außenraum. Die großen, stabilen Bausteine laden zum Bauen, Sortieren, Messen und Experimentieren ein. Dabei fördern sie spielerisch zentrale mathematische Kompetenzen wie das Sortieren und Klassifizieren, das Erkennen von Mustern und Strukturen, die räumliche Orientierung, den Umgang mit geometrischen Formen sowie das Messen, Vergleichen und Zählen. Das selbstständige Konstruieren und Bespielen mit den X Blocks verbindet Bewegung, Kreativität und mathematisches Denken zu einem ganzheitlichen Lernangebot. 

Pädagogische Ziele

• Erkennung von Strukturen und Mustern in der Mathematik
• Stärkung des räumlichen Vorstellungsvermögens
• Haptische Begreifung geometrischer Grundlagen und Formen
• Abschätzen und Werteverständnis
• Erweiterung bekannter grundlegender Zahlenkonzepte

Das Bildungsangebot mit den X-Blocks ermöglicht Kindern, Mathematik ganzheitlich und erfahrungsorientiert zu entdecken. Es fördert wichtige mathematische Kompetenzen gemäß den Hamburger Bildungsleitlinien, unterstützt die Entwicklung von Problemlösefähigkeiten (Kap. 4.1) und stärkt durch Bewegung gleichzeitig die körperliche und geistige Gesundheit (Kap. 4.5). 

„Viele Bunte Sprachen – Ein Sprachraum für Vielfalt und Ausdruck“

Kurzbeschreibung:
Das Angebot „Viele Bunte Sprachen“ möchte Kinder in ihrer sprachlichen Vielfalt wertschätzen und ihnen die Möglichkeit geben, ihre Familiensprachen, Sprachvariationen und Ausdrucksformen als Ressource zu erleben und einzusetzen. Die Kinder erfahren Sprache dabei nicht nur als Lautsprache, sondern auch als Gestik, Mimik, Schrift, Bild, Klang und Bewegung.

Im Zentrum steht das Erleben von Sprache(n) als Ausdruck von Identität, Zugehörigkeit und Mitgestaltung in der eigenen Lebenswelt. Es geht darum, allen Kindern eine Stimme zu geben – im Wortsinn und darüber hinaus.

Dieses Angebot orientiert sich eng an den Inhalten der Hamburger Bildungsleitlinien für die pädagogische Arbeit in Bildungseinrichtungen (Kap. 4.3–4.3.4).

Zielkompetenzen der Kinder

• Stärkung des sprachlichen Selbstwertgefühls
• Förderung sprachlicher Ausdrucksmöglichkeiten (verbal und nonverbal)
• Wahrnehmung und Wertschätzung von Sprachenvielfalt
• Aufbau eines positiven Bildes von Mehrsprachigkeit
• Förderung von Empathie, Perspektivwechsel und Kommunikationsfreude  

„Töpfern mit Ton“ 

Kurzbeschreibung:

In unserem Bildungsangebot Töpfern mit Ton gestalten die Kinder eigene Kunstwerke aus Ton. Sie formen vorgegebene Figuren und Materialien wie Kannen und Töpfe aber auch Tiere, Gefäße, Fantasiewesen oder eigene Ideen und lernen dabei die Grundtechniken des Töpferns kennen. Das Arbeiten mit Ton ermöglicht eine intensive sinnliche Auseinandersetzung mit Material, Form und Raum. Es fördert die Feinmotorik, das räumliche Denken und kreative Ausdrucksmöglichkeiten. Die Kinder erleben sich dabei als aktive Gestaltende und sammeln positive Erfahrungen im künstlerischen Schaffen.

Pädagogische Ziele

• Sinnliche Wahrnehmung und Materialerfahrung

• Gestalterische Ausdrucksmöglichkeiten und Fantasie
• Verarbeitung von Erlebnissen und inneren Bildern
• Entwicklung ästhetischer Urteilskraft
• Fantasie und Wirklichkeit verbinden

Töpfern bietet Kindern ein ganzheitliches Lernerlebnis, das Körper, Geist und Fantasie einbezieht. Sie erleben sich als schöpferisch und fähig, mit ihren eigenen Händen etwas Bleibendes zu erschaffen. In einer oft digital geprägten Lebenswelt ist das unmittelbare, langsame und materialbezogene Arbeiten ein bedeutender Ausgleich. Es stärkt nicht nur kreative Fähigkeiten, sondern auch emotionale und soziale Kompetenzen wie Geduld, Selbstkontrolle und Wertschätzung.

Im Sinne der Hamburger Bildungsleitlinien verbindet das Angebot ästhetische Bildung mit motorischer Schulung und fördert gleichzeitig die Persönlichkeitsentwicklung. 

„Sport – Bewegung macht stark!“

Kurzbeschreibung

Das Bildungsangebot „Sport – Bewegung macht stark!“ ist ein wiederkehrendes, offenes Bewegungs- und Sportangebot für die Kinder unserer GBS. Es findet in der Turnhalle oder im Außengelände statt und ermöglicht den Kindern, spielerisch, selbstbestimmt und gemeinschaftlich sportlich aktiv zu sein. Dabei steht nicht nur die körperliche Aktivität im Vordergrund, sondern auch die Beteiligung der Kinder an Entscheidungsprozessen: Was gespielt wird, bestimmen die Kinder gemeinsam durch eine demokratische Abstimmung. So erleben sie nicht nur Bewegungsfreude, sondern auch Mitbestimmung, Verantwortungsübernahme und soziale Interaktion. 

Pädagogische Ziele

• Förderung der körperlichen Gesundheit und Fitness
• Stärkung sozialer Kompetenzen
• Demokratiepädagogik
• Kreativität & Kommunikation 

Im Sinne der Hamburger Bildungsleitlinien fördert das Angebot mehr als nur Bewegung – es ist ein Raum für Mitbestimmung, gemeinschaftliches Erleben und kindliche Ausdruckskraft. Durch die Verbindung von Spiel, Sport und demokratischer Teilhabe entwickeln Kinder nicht nur körperliche Fähigkeiten, sondern auch soziale und emotionale Stärke. 

 „Spiel, Sport, Spaß“ 

Kurzbeschreibung:

In unserem Bildungsangebot „Spiel, Sport, Spaß“ erfahren die Kinder in einem geschützten Rahmen, durch Bewegung, Spiel und gemeinschaftliche Erlebnisse soziale Kompetenzen, Kommunikationsfähigkeiten und Freude an körperlicher Aktivität. Diese werden dort weiterentwickelt und spierlerisch gestärkt. In einer positiven Lernatmosphäre erleben die Kinder die Bedeutung von Teamarbeit, gegenseitigem Vertrauen und respektvollem Miteinander.

Das Angebot umfasst abwechslungsreiche Bewegungs- und Kooperationsspiele, bei denen nicht Leistung oder Wettbewerb im Vordergrund stehen, sondern Zusammenhalt, Spaß und Kreativität. Die Kinder dürfen sich aktiv an der Gestaltung des Angebots beteiligen – eigene Spielideen einbringen, die Halle mitgestalten und im sicheren Rahmen ausprobieren, was ihnen Freude bereitet. 

Pädagogische Ziele

• Stärkung des Selbstwertgefühls durch erfolgreiche Spielteilnahme und kreative Mitgestaltung
• Förderung von Teamfähigkeit, Kooperation und Rücksichtnahme in der Gruppe
• Entwicklung von Bewegungsfreude durch freie und angeleitete Bewegung
• Förderung sprachlicher Ausdrucksfähigkeit durch Absprachen, Regelverhandlungen und Reflexion
• Stärkung des Vertrauens in die eigenen Fähigkeiten und in die Gruppe (z. B. durch Vertrauensspiele)
• Förderung der Kreativität, wenn Kinder eigene Spiele entwerfen oder bekannte Spiele abwandeln

„Spiel, Sport, Spaß“ ist ein lebendiges, ganzheitlich wirksames Bildungsangebot, das Kindern ermöglicht, sich körperlich auszuprobieren, sich im sozialen Miteinander zu erleben und ihre Ideen und Bewegungsfreude einzubringen. Es fördert grundlegende Kompetenzen für das gemeinsame Leben und Lernen – mit dem Ball, mit Musik oder einfach durch Lachen und Bewegung in der Gruppe. Dabei werden sowohl motorische als auch soziale und kommunikative Fähigkeiten gestärkt – immer mit dem Ziel: Bewegung macht stark – gemeinsam noch mehr!

„Formen aus Stein – Kreatives Gestalten mit Speckstein“ 

Kurzbeschreibung:

Dieses Bildungsangebot ermöglicht den Kindern unseres Nachmittags das kreative Arbeiten mit Speckstein, einem sehr weichen Naturstein, der sich leicht schnitzen, feilen und polieren lässt. Die Kinder gestalten eigene Kunstwerke – z. B. kleine Tierfiguren, Symbole, Anhänger oder dekorative Objekte – und erleben dabei, wie aus einem unscheinbaren Rohstein ein individuelles Kunststück entsteht. Neben der Förderung der Kreativität und des räumlichen Denkens unterstützt das Arbeiten mit Speckstein auch die Entwicklung von Feinmotorik, Ausdauer, Geduld und handwerklichem Verständnis. Sicherheit, Achtsamkeit und gemeinschaftliches Arbeiten spielen dabei ebenfalls eine zentrale Rolle.

Pädagogische Ziele

• Gestalterisches Denken und künstlerischer Ausdruck
• Materialerfahrung und haptisches Erleben
• Bildnerisches Arbeiten in drei Dimensionen
• Selbstwirksamkeit und ästhetisches Selbstvertrauen

Das Arbeiten mit Speckstein ist somit mehr als nur ein Bastelprojekt und daher als geschlossenes, fortlaufendes Angebot geplant. Es verbindet kreative Gestaltung, handwerkliches Lernen, sinnliche Erfahrung und soziales Miteinander auf einzigartige Weise. Die Kinder erleben, wie aus einem natürlichen, rohen Material ein Kunstwerk entsteht – durch ihre eigene Geduld, Geschicklichkeit und Fantasie. Sie entwickeln motorische und gestalterische Kompetenzen, stärken ihr Selbstvertrauen und entdecken Freude am handwerklich-künstlerischen Tun. Specksteinprojekte schaffen bleibende Erinnerungen und fördern ganzheitliche Bildung im Sinne der Hamburger Bildungsleitlinien.

„Nähwerkstatt“ 

Kurzbeschreibung:

In diesem Angebot lernen die Kinder das textile Gestalten mit Nadel und Faden kennen. Sie entwerfen eigene kleine Motive, übertragen sie auf Stoff, wählen Materialien aus und setzen ihren Plan stichweise um. Dabei fördern sie nicht nur ihre Feinmotorik, sondern auch ihre Kreativität und die Fähigkeit, Arbeitsschritte zu strukturieren und umzusetzen.

Pädagogische Ziele

• Förderung sinnlicher Wahrnehmung
• Entwicklung individueller Ausdrucksmöglichkeiten
• Kreativität als Form der Weltaneignung
• Kennenlernen von Symbolsystemen und gestalterischen Mitteln 

Zusätzliche Förderaspekte:

• Planungsorientiertes Arbeiten
• Motorik
• Kreativität 

Das Nähen in dieser Form ist mehr als ein handwerklicher Prozess – es wird hier bewusst als bildnerisch-ästhetische Ausdrucksform eingesetzt. Kinder erleben sich als aktiv Gestaltende ihrer Welt, verbinden Materialerfahrung mit emotionalem Ausdruck und erarbeiten planvoll ein Ergebnis. Sie begreifen im wahrsten Sinne des Wortes, was sie tun – und machen sich die Welt auf kreative Weise zugänglich. Dabei werden ästhetische, motorische und kognitive Fähigkeiten auf natürliche Weise miteinander verknüpft.

 „Surfen auf dem Schulhof – Mit dem Maxboard in Balance kommen“ 

Kurzbeschreibung:

Das Maxboard (auch Waveboard genannt) ist ein sportliches Bewegungsgerät mit zwei Rädern, das Kindern das Gefühl von Surfen oder Snowboarden auf festem Boden vermittelt. Das Fahren mit dem Maxboard erfordert und fördert zentrale motorische Fähigkeiten wie Gleichgewicht, Koordination, Reaktion und Körperspannung. Darüber hinaus erleben Kinder ihren Körper auf neue Weise, lernen eigene Grenzen kennen und erweitern sie. In diesem Bildungsangebot wird das Maxboardfahren in einem geschützten, strukturierten Rahmen vermittelt – mit klaren Regeln, viel Bewegungsfreude und Raum für individuelle Fortschritte. 

Pädagogische Ziele

1. Körper, Bewegung und Gesundheit:

• Gleichgewicht und Koordination
• Reaktionsfähigkeit und Anpassung
• Muskelkraft und Ausdauer
• Körperwahrnehmung und Selbststeuerung

2. Personale und soziale Bildung:

• Selbstvertrauen und Selbstwirksamkeit
• Verantwortung und Rücksicht
• Soziales Lernen 

„Maxboard fahren“ ist weit mehr als Bewegung: Es ist ein ganzheitliches Lernfeld, das Körper und Gemeinschaft verbindet. Kinder erleben sich selbst als kompetente Gestalter*innen ihrer Bewegung, wachsen an Herausforderungen und lernen, in der Gruppe sicher und fair miteinander umzugehen – ganz im Sinne der Hamburger Bildungsleitlinien. 

„Kreatives Gestalten“ 

Kurzbeschreibung:

In diesem offenen Gestaltungsangebot erhalten die Kinder unserer GBS die Möglichkeit, sich künstlerisch und handwerklich auszudrücken. Die Kinder wählen eigenständig aus verschiedenen Materialien und Techniken und gestalten Objekte, Bilder oder Schmuckstücke nach ihren individuellen Ideen. Die pädagogische Fachkraft stellt Impulse zur Verfügung (z. B. Perlenarmbänder, Collagenideen, Drucktechniken), begleitet die Kinder aber vor allem darin, eigene Wege zu gehen und gestalterische Entscheidungen zu treffen. 

Pädagogische Ziele

• Ästhetische Bildung & bildnerisches Gestalten
• Personale & soziale Bildung
• Kognitive & lernmethodische Kompetenzen
• Kulturelle Bildung & Vielfalt

Das kreative Gestalten im offenen Atelier fördert ganzheitliches Lernen: emotional, kognitiv, sozial und ästhetisch. Es stärkt die Persönlichkeit der Kinder, gibt ihnen Raum zur Selbstentfaltung und lässt sie gestalterisch mit der Welt in Beziehung treten. Im Sinne der Hamburger Bildungsleitlinien ist dieses regelmäßig stattfindende Angebot ist ein wertvoller Bestandteil der ästhetischen Bildung an unserem GBS-Standort. 

„Kinderturnen“ 

Kurzbeschreibung:

Das Bildungsangebot „Kinderturnen“ findet regelmäßig in der Turnhalle der Schule statt. Im Mittelpunkt steht das spielerische Kinderturnen mit klassischen Turngeräten, wie z. B. Bänken, Kästen, Matten, Trampolinen, Kletterseilen oder Ringen. Das Angebot verbindet Bewegungsfreude mit Mut, Geschicklichkeit und Kreativität. Ziel ist es, den Kindern vielfältige Bewegungserfahrungen zu ermöglichen und Teilhabe durch freie Wahl, Mitgestaltung und gemeinsames Erleben zu fördern. Jedes Kind kann sich mit seinen eigenen Fähigkeiten einbringen. 

Pädagogische Ziele

• Motorische Förderung
• Soziale Entwicklung
• Emotionale Entwicklung & Selbstbewusstsein
• Kreativität & Selbstbestimmung

„Kinderturnen“ bietet den Kindern unserer GBS die Möglichkeit, Bewegung als etwas Lustvolles, Selbstbestimmtes und Gemeinschaftliches zu erleben. Turngeräte werden hier nicht als Prüfung, sondern als Spiel- und Erfahrungsräume genutzt. Das Angebot fördert Körperbewusstsein, Selbstvertrauen, soziale Fähigkeiten und Bewegungsfreude – ganz im Sinne der Hamburger Bildungsleitlinien. 

„Tischkickern als Spiel, Sport und soziales Lernfeld“ 

Kurzbeschreibung:

Das Tischkickern bietet Kindern eine spannende Mischung aus Spiel, Wettbewerb und Kooperation. In diesem Angebot geht es nicht nur um Tore und Technik, sondern um die gezielte Förderung wichtiger motorischer, kognitiver und sozial-emotionaler Fähigkeiten. Die Kinder lernen, Bewegungen gezielt einzusetzen, Reaktionen zu steuern, mit Sieg und Niederlage umzugehen und Regeln als faire Grundlage für gemeinsames Spielen zu erkennen und zu achten. Sie trainieren ihre Hand-Auge-Koordination, üben sich im dosierten Krafteinsatz und entwickeln Teamgeist sowie Kommunikationsfähigkeit. 

Pädagogische Ziele

1. Körper, Bewegung und Gesundheit:

• Hand-Auge-Koordination & Reaktionsfähigkeit
• Kraft dosiert einsetzen

2. Soziale und kulturelle Bildung:

• Fairplay und soziale Interaktion
• Rücksichtnahme und Selbstregulation

Das Spiel bietet durch seine schnelle Dynamik und die eindeutigen Regeln eine klare Struktur, innerhalb derer Kinder sich sicher ausprobieren und entfalten können. Gleichzeitig ist es spielerisch, motivierend und für viele Kinder niedrigschwellig zugänglich – auch ohne Vorerfahrungen oder besondere körperliche Voraussetzungen.

 „Just Dance – Spielerisch bewegen, tanzen, wohlfühlen“ 

Kurzbeschreibung:
Im Angebot „Just Dance“ tanzen die Kinder in der Gruppe zu verschiedenen bekannten Liedern und Choreografien mithilfe des Videospiels (oder Videos) Just Dance. Die Bewegungsabläufe werden von animierten Figuren auf dem Bildschirm vorgegeben, denen die Kinder mit Freude nacheifern. Dabei stehen der Spaß an der Bewegung, das gemeinschaftliche Erleben und das eigene Körpergefühl im Vordergrund. Die Kinder können sich ausprobieren, ohne bewertet zu werden, und erleben sowohl Anstrengung als auch Freude an der Bewegung.

Das Angebot „Just Dance“ ist in mehrfacher Hinsicht förderlich, im speziellen für den Bildungsbereich: Körper-, Bewegungs- und Gesundheitserfahrungen (beschrieben in Kapitel 4.1 der Hamburger Bildungsleitlinien).

Pädagogische Ziele

• Resilienzförderung und emotionale Regulation
• Förderung des Gesundheitsbewusstsein und Selbstfürsorge
• Stärkung der physischen und psychischen Gesundheit
• Stärkung der Selbstwahrnehmung und Selbstwirksamkeit

Das Bildungsangebot „Just Dance“ vereint Freude an der Bewegung mit vielfältigen Lern- und Erfahrungsräumen für Kinder. Es fördert die Körperwahrnehmung, emotionale und soziale Kompetenzen, Resilienz und das ganzheitliche Gesundheitsverständnis im Sinne der Hamburger Bildungsleitlinien – und das auf spielerische, motivierende Weise. 

„Fußball“ 

Kurzbeschreibung:

Fußball als pädagogisches Bewegungsangebot in der Grundschule bietet weit mehr als sportliche Betätigung: Es fördert die körperliche Fitness, stärkt Teamfähigkeit und vermittelt soziale Werte wie Fairness, Respekt und Verantwortungsbewusstsein. In diesem regelmäßig stattfindenden Angebot werden grundlegende Fußballtechniken (z. B. Passen, Dribbeln, Torschuss) spielerisch vermittelt, ergänzt durch gezielte Übungen zur Teamarbeit und Regeln des Miteinanders.

Das Angebot ist für alle Kinder, unabhängig von Vorerfahrungen oder sportlichen Fähigkeiten, und zielt auf eine ganzheitliche Förderung im Sinne der Hamburger Bildungsleitlinien.

Das Fußballangebot unterstützt insbesondere die folgenden Bildungsbereiche:

• Körper, Bewegung & Gesundheit
• Personale & soziale Bildung
• Kulturelle & gesellschaftliche Bildung
  Ländern.
• Kommunikation & Sprache 

Fußball als pädagogisches Angebot in unserer GBS bietet eine ideale Möglichkeit, Bewegung, soziale Bildung und Freude an Gemeinschaft zu verbinden. Es stärkt Körper und Persönlichkeit gleichermaßen und eröffnet Räume, in denen Kinder wachsen – im Team und für sich selbst. Durch seine Offenheit, Vielseitigkeit und Motivationskraft leistet das Angebot einen wertvollen Beitrag zur ganzheitlichen Bildung im Sinne der Hamburger Bildungsleitlinien.

 „In der Ruhe liegt die Kraft – Entspannungsreise für kleine Körper und große Gefühle“ 

Kurzbeschreibung:
Kinder erleben in diesem Angebot unterschiedliche Entspannungsmethoden wie kindgerechtes Yoga, Atemübungen, Progressive Muskelentspannung nach Jacobson sowie angeleitete Fantasie- und Traumreisen. In einem geschützten Rahmen erfahren sie, wie sie zur Ruhe kommen, ihre Körperwahrnehmung schulen und eigene Bedürfnisse besser erkennen können.

Dieses Angebot ist verankert im Bildungsbereich 4.1 „Körper, Bewegung und Gesundheit“ der Hamburger Bildungsleitlinien. 

Ziel des Angebots:
Kinder sollen sich spüren:

„Ich darf zur Ruhe kommen. Ich bin sicher. Ich darf entscheiden, was mir guttut.“
Langfristig wird so die Fähigkeit zur Selbstregulation gestärkt – eine Schlüsselkompetenz für seelische Gesundheit, Lernbereitschaft und ein stabiles Selbstbild.

„Farben, Fantasie & Ausdruck – Acrylmalerei“ 

Kurzbeschreibung:

In diesem künstlerischen Angebot lernen Kinder den kreativen Umgang mit Acrylfarben kennen. Durch das Malen auf Leinwand, Pappe oder Holz entstehen fantasievolle Bilder, die persönliche Ideen, Gefühle und Vorstellungen zum Ausdruck bringen. Neben der Förderung der Kreativität erleben die Kinder aktiv, wie Farben wirken, gemischt und zusammengefügt werden. Das Malen unterstützt die Entwicklung der Feinmotorik, regt die Vorstellungskraft an und vermittelt künstlerische Ideen und Techniken. Es bietet Raum für individuelle Ausdrucksformen, entspannende Prozesse und gemeinsame Gespräche über Kunst.

Pädagogische Ziele

• Fantasie und Ausdruckskraft
• Intensive sinnliche Wahrnehmung
• Bildnerische Techniken und Symbolverstehen
• Selbstwirksamkeit und ästhetische Selbstbildung 

Das Malen mit Acrylfarben bietet Kindern nicht nur ein starkes sinnlich-kreatives Erlebnis, sondern wirkt auch identitätsstiftend: Kinder erleben sich als Ausdrucksträger, als Künstler, als Schöpfer ihrer eigenen inneren Bilder. Das Bildungsangebot vereint künstlerisches Lernen, emotionale Verarbeitung und motorische Schulung auf spielerische Weise – und ist damit ein besonders wertvoller Beitrag zur ganzheitlichen Bildung in unserer GBS.